Efektivitas Model Pembelajaran CLIS Dengan Pendekatan TASC Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran CLIS dengan pendekatan TASC pada materi cahaya dan alat optik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pre-eksperimental yang menggunakan desain one group pretest and postest. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Bangkalan dengan sampel kelas VIII-D. Teknik pengambilan data menggunakan teknik angket untuk mengetahui respon siswa terhadap model CLIS dengan pendekatan TASC. Hasil analisis data diperoleh rata-rata respons siswa sebesar 55,76% dengan kategori baik. Hasil tersebut menunjukkan menggunakan model CLIS dengan pendekatan TASC mendapat respon baik dari siswa.