PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN STEM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA

Najmatul Ulya. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan STEM Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Skripsi. Program Studi Pendidikan IPA Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing 1: Mochammad Ahied dan Pembimbing 2: Nur Qomaria.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan berpikir kreatif siswa, keterlaksanaan pembelajaran dan respons siswa terhadap model pembelajaran project based learning dengan pendekatan STEM. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimental tipe non-equivalent control group design di MTsN IV Nganjuk. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas VIII. Pengambilan sampel diperoleh dengan teknik penelitian purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A sebagai kelas eskperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes keterampilan berpikir kreatif, angket respons siswa dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t sampel bebas. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, maka diperoleh hasil: (1) Model pembelajaran project based learning dengan pendekatakn STEM memiliki pengaruh dalam melatih keterampilan berpikir kreatif siswa dibuktikan dengan signifikansi yang diperoleh yaitu 0,000 < 0,05 dan diperoleh rata-rata nilai posttest sebesar 74,78 dengan kriteria cukup kreatif(2) Rata-rata keterlaksanaan pembelajaran model PjBL dengan pendekatan STEM sebesar 95% dengan kriteria sangat baik, (3) Nilai rata-rata respons siswa terhada model pembelajaran PjBL dengan pendekatan STEM adalah sebesar 62,32 % dengan kriteria baik.

Kata kunci : Keterampilan berpikir kreatif, Model pembelajaran PjBL, Pendekatan STEM,