PENGARUH MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEBACA SISWA KELAS V SDN TANAH KALIKEDINDING II SURABAYA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Instegrated Reading snd Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V SDN Tanah Kalikedinding II Surabaya. Penelitian ini meggunakan metode kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan desain Pretest-Postest Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Tanah Kalikedinding II Surabaya. Sampel penelitian sebanyak 60 siswa dengan teknik pengambilan sampel Purposive Sampling. Pengumpulan data penelitian menggunakan tes tertulis dan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari uji independent sample t-test diperoleh Sig. (2-tailed) yaitu 0,022 < 0,05 dan thitung 2,346 > ttabel 2,00 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran Cooperative Instegrated Reading snd Composition (CIRC) terhadap kemampuan literasi membaca siswa. Keterlaksanaan pembelajaran dalam penelitian ini dengan model Cooperative Instegrated Reading snd Composition (CIRC) telah terlaksana dengan sangat baik.