Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Instrumen Tes Terintegrasi Konservasi Budaya dalam Ritual Perawatan Keris

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan instrumen tes terintegrasi konservasi budaya dalam ritual perawatan keris. Penelitian ini menggunakan desain penelitian ex post facto. Sampel pada penelitian ini yaitu 16 siswa kelas VIII di Binar Junior High School. Pemilihan sampel meggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen tes dan dokumentasi. Instrumen tes yang digunakan terdiri dari 8 soal essay yang terintegrasi kompetensi aspek konservasi budaya dalam ritual perawatan keris. Indikator dan sub indikator kemampuan berpikir kritis yang digunakan yaitu kemampuan berpikir kritis menurut Ennis. Berdasarkan hasil penelitian, tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII Binar Junior High School mendapatkan rata-rata presentase nilai 65% dengan kriteria tinggi. Kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII Binar Junior High School terbagi dalam 4 kriteria yaitu 6 siswa dari jumlah keseluruhan siswa berada pada kriteria sangat tinggi dengan presentase nilai sebesar 37,5%, 4 siswa dari jumlah keseluruhan siswa berada pada kriteria tinggi dengan presentase nilai sebesar 25%, 5 siswa dari jumlah keseluruhan siswa berada pada kriteria sedang dengan presentase nilai sebesar 31,25%, dan 1 siswa dari jumlah keseluruhan siswa berada pada kriteria rendah dengan presentase nilai 6,25%.