Identifikasi Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Melalui Soal Konteks Pesapean Ditinjau dari Kemandirian Belajar Peserta Didik

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep IPA melalui soal konteks pesapean ditinjau dari kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian mix method dengan metode sequential explanotary design. Penelitian ini dilakukan di MTs Tanwirul Hija pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Purposive sampling dengan sampel kelas VII A yang berjumlah 19 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah angket kemandirian belajar, tes pemahaman konsep dan lembar wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif yang didapat dari hasil menghitung skor angket dan tes peserta didik serta analisis data kualitatif menggunakan data Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa persentase jumlah peserta didik pada kemandirian belajar kriteria sangat kuat adalah 78,95%, kriteria kuat 15,79% dan kriteria lemah adalah 5,26%. Banyaknya peserta didik pada tingkat kemandirian belajar sangat kuat yang memiliki pemahaman konsep tingkat tinggi sebanyak 10,53%, tingkat sedang sebanyak 63,16% dan tingkat rendah 5,26%. Peserta didik pada tingkat kemandirian belajar tingkat kuat yang memiliki pemahaman konsep sedang sebanyak 10,53% dan tingkat lemah sebanyak 5,26%. Peserta didik pada tingkat kemandirian belajar lemah yang memiliki pemahaman konsep rendah adalah 5,26 %.