PENGARUH PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PEMBAGIAN DI KELAS IV SDN PADELEGAN 1 PAMEKASAN

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh yang signifikan pembelajaran kolaboratif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pembagian di kelas IV SDN Padelegan 1 Pamekasan. Jenis penelitian ini yaitu Quasi Eksperiment dengan desain Nonequivalent Control Group. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Padelegan 1 Pamekasan. Teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling, dengan sampel yang digunakan sebanyak 54 siswa. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, tes kemampuan berpikir kritis, observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan dokumentasi. Uji coba pada soal tes kemampuan berpikir kritis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan uji hipotesis menggunakan independent sample t test. Berdasarkan hasil analisis data pada uji independent sample t test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan thitung > ttabel diperoleh hasil 5,522 > 2,007 maka H0 di tolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pembelajaran kolaboratif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pembagian di kelas IV SDN Padelegan 1 Pamekasan.