Pengaruh Model AIR Dengan Teknik Probing Prompting Terhadap Keterampilan Komunikasi Dan Pemahaman Konsep Siswa

Studi tentang pengaruh model AIR dengan teknik probing prompting terhadap keterampilan komunikasi dan pemahaman konsep siswa telah dilakukan. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan teknik Nonequivalen Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 3 Bojonegoro dengan siswa VII C sebagai kelas eksperimen dan VII F sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji man whitney untuk keterampilan komunikasi dan uji t sampel bebas untuk pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Ada pengaruh model AIR dengan teknik probing prompting terhadap keterampilan komunikasi diperoleh signifikansi 0,013 < 0,025. 2) Ada pengaruh model AIR dengan teknik probing prompting terhadap pemahaman konsep diperoleh signifikansi 0,017 < 0,025. 3) Keterampilan komunikasi setelah diterapkan model AIR dengan teknik probing prompting rata-rata persentase pada kelas eksperimen sebesar 48,101% sedangkan pada kelas kontrol sebesar 42,893%. 4) Pemahaman konsep setelah diterapkan model AIR dengan teknik probing prompting rata-rata persentase pada kelas eksperimen sebesar 57,844% sedangkan pada kelas kontrol sebesar 46,668%. 5) Keterlaksanaan model AIR dengan teknik probing prompting diperoleh persentase 95,12%. 6) Respon siswa terhadap model AIR dengan teknik probing prompting diperoleh persentase 83,76%.