![[thumbnail of TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15912-abstrak-1.pdf]](https://repository.trunojoyo.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15912-abstrak-1.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (355kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15912-150641100003_Chapter1.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (356kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15912-bab 2.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (166kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15912-bab 3.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (300kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15912-bab 4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (536kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15912-bab 5.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (253kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15912-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (274kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15912-SILABUS.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (338kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15912-150641100003_Cover_.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (764kB)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan metakognisi siswa sebelum
dan sesudah pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing dipadu dengan strategi reflective
journal writing. Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan pre eksperimental
design dengan one group pretest-posttest design. Teknik analisis data menggunakan uji t
sampel berpasangan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan signifikansi 0,012 < 0,05
dengan kaidah –thitung ≤ ttabel ≤ thitung (α/df) = -2,684 ≤ 2,042 ≤ 2,684 maka H0 ditolak, yang
artinya terdapat perbedaan kemampuan metakognisi siswa sebelum dan sesudah pembelajaran
dengan menggunakan model inkuiri terbimbing dipadu dengan strategi reflective journal
writing. Perbedaan kemampuan metakognisi siswa sebelum dan sesudah pembelajaran yaitu
sebelum pembelajaran 67,54% dan sesudah pembelajaran 75,96%. Keterlaksanaan
pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing dipadu strategi reflective journal writing
terlaksana dengan kriteria sangat baik dan rata-rata 93,48%, Respons siswa pada pembelajaran
dengan model inkuiri terbimbing dipadu strategi reflective journal writing berada pada
kategori positif dengan rata-rata keseluruhan sebesar 81,50%.
| Item Type | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Thesis Type | S1 |
| Creators | Creators NIM KHISBIYATUL KHASANAH |
| Department | Pendidikan IPA |
| Uncontrolled Keywords | kemampuan metakognisi ; model pembelajaran inkuiri terbimbing ; pembelajaran IPA ; strategi reflective journal writing |
| Divisions | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 - Pendidikan IPA |
| Additional Information | elib mass import |
| Depositing User | Unnamed user with email library@trunojoyo.ac.id |
| Date Deposited | 19 Oct 2026 18:55 |
| Last Modified | 24 Oct 2026 16:53 |
| URI | https://repository.trunojoyo.ac.id/id/eprint/9368 |
Actions (login required)
- View Item