HIDDEN CURRICULUM SEBAGAI UPAYA INTERNALISASI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA (Studi Kasus pada SD Al-Irsyad Surabaya)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikanhidden curriculum di SD Al-Irsyad Surabaya dalam menerapkan pendidikan karakter siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Objek dalam penelitian ini adalah seluruh warga di SD Al-Irsyad Surabaya. Pengambilan sampelnya menggunakan snowball sampling. Analisis data yang digunakan adalah dengan empat tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan hidden curriculum dalam budaya di SD Al-Irsyad Surabaya yang menumbuhkan karakter religius yaitu: budaya cinta Al-Quran, budaya sabtu dhuha, budaya infaq di masjid, budaya keluargaku keluargamu, budaya wudhu yang berakhlaq, budaya indahnya berjamaah, budaya ciptaan adab makan, budaya kebersihan sebagian dari iman, budaya shof sholat di depan, budaya ucapanku surgamu. Budaya yang menumbuhkan karakter disiplin yaitu: budaya senyum pagi, budaya good morning class, budaya antri, budaya tertib di kelas. Budaya yang menumbuhkan karakter cinta damai yaitu ucapan TTM, ucapanku surgaku. Budaya yang menumbuhkan karakter cinta tanah air yaitu budaya cinta tanah air. Budaya yang menumbuhkan karakter peduli sosial yaitu membantu teman, dan kami ada disaat sakit, dan keluargaku keluargamu. Budaya yang menumbuhkan karakter peduli lingkungan yaitu tepaksasi, dan kebersihan sebagian dari iman. Strategi pelaksanaan dari hidden curriculum dalam budaya sebagai upaya internalisasi pendidikan karakter adalah dengan pelaksanaan dari seluruh warga sekolah didukung dari kedua orang tua siswa juga.