Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar (Studi Kasus di Kelurahan Campur, Kecamatan Gondang-Nganjuk)

Latar belakang penelitan ini adalah rendahnya kemampuan membaca siswa kelas I sekolah dasar. Rendahnya kemampuan membaca siswa dapat menyebabkan kesulitan dalam memelajari pembelajaran bahasa Indonesia, maupun pembelajaran lainnya. Salah satu faktor yang memengaruhi rendahnya kemampuan membaca siswa adalah perhatian orang tua kepada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh perhatian orang tua kepada anak. Pendekatan penelitan ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian survei. Instrumen yang digunakan adalah angket perhatian orang tua dan dokumentasi kemampuan membaca siswa kelas I SD. Hasil penelitian dianalis dengan regresi linier sederhana menghasilkan persamaan Y=37,415+0,457X, artinya tanpa adanya perhatian orang tua, kemampuan membaca siswa sebesar 37,415, sedangkan bila terdapat perhatian orang tua sebesar 89,40, maka kemampuan membaca siswa mengalami peningkatan menjadi 78,30. Dibuktikan pula dengan uji keberartian berdasarkan uji-F diperoleh nilai Fhitung=44,460>Ftabel=3,948, dengan taraf signifikan 5%. Artinya terdapat pengaruh positif perhatian orang tua terhadap kemampuan membaca siswa kelas I sekolah dasar di Kelurahan Campur, Kecamatan Gondang-Nganjuk. Nilai rata-rata kemampuan membaca siswa sebesar 78,30 termasuk dalam kategori cukup lancar dengan rata-rata perhatian orang tua sebesar 89,40 dalam kategori cukup. Agar nilai rata-rata kemampuan membaca siswa meningkat, maka perlu adanya kerjasama yang baik antara pihak sekolah dengan orang tua.