Pengaruh Pendekatan Scientific terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III pada Materi Menyelesaikan Masalah Keliling dan Luas Bangun Datar di SDN Bancaran 3 Bangkalan

Matematika adalah mata pelajaran yang berperan penting dalam kehidupan manusia. Akan tetapi, banyak siswa yang mendapatkan nilai rendah dan kurang tertarik dengan pelajaran tersebut. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan pembelajaran agar siswa tertarik dan berperan aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui perangkat pembelajaran yang menggunakan pendekatan scientific dalam mata pelajaran matematika, (2) mengetahui pengaruh pendekatan scientific terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III, (3) mengetahui efektivitas pembelajaran yang menggunakan pendekatan scientific pada kelas III. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode true experimental. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas III yang berjumlah 50 siswa, sedangkan sampel penelitian ini merupakan sampel jenuh. Instrumen yang digunakan adalah soal tes hasil belajar yang berupa pre-test dan post-test, lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji-t dengan hasil t_hitung=2,416 > t_tabel=2,069, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara pendekatan scientific terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut juga dibuktikan dari peningkatan rata-rata nilai pre-test 58,4 menjadi 78,4 (rata-rata nilai post-test).