Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort Terhadap Pemahaman Konsep Siswa

Rika Fitriyah. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Skripsi. Program Studi Pendidikan IPA, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing 1: Mochammad Ahied dan Pembimbing 2: Wiwin Puspita Hadi.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran aktif tipe Card Sort terhadap pemahaman konsep siswa pada materi sistem tata surya kelas VII SMP Negeri 2 Larangan tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Quasi Experimental. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Larangan. Sampel yang digunakan adalah kelas VII D sebanyak 32 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas VII E sebanyak 32 siswa sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan pemahaman konsep siswa di kelas eksperimen dengan pemahaman konsep siswa di kelas kontrol. Rata-rata nilai pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 54,33 dan 42,69 dengan kategori rendah, sedangkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 82 dengan kategori baik dan 62,57 dengan kategori cukup. Teknik analisis data pengujian hipotesis pemahaman konsep siswa menggunakan uji-t sampel bebas dengan program SPSS versi 20.00. Hasil pengujian hipotesis pemahaman konsep siswa diperoleh nilai signifikansi 0,000. Signifikansi 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran aktif tipe Card Sort berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa.
Kata Kunci: card sort, model pembelajaran aktif, pemahaman konsep