Pengaruh Kecerdasan Visual-Spasial Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Sederhana Berdasarkan Gambar Seri Siswa Kelas III SDN Pejagan 6

Menulis karangan merupakan salah satu cara untuk mengembangkan kemampuan berbahasa. Melalui karangan siswa dapat menuangkan ide ke dalam sebuah tulisan. Akan tetapi tidak semua siswa dengan serta merta memiliki kemampuan bahasa yang baik sehingga untuk melatih mengembangkan kemampuan menulis tersebut disiasati dengan menggunakan media gambar seri. Sedangkan kecerdasan visual-spasial (kemampuan berimajinasi melalui gambar atau kemampuan menikmati serta memvisualisasikan gambar) yang dimiliki siswa juga berbeda-beda. Untuk itu, dilakukan penelitian tentang pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap kemampuan menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap kemampuan menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri siswa kelas III SDN Pejagan 6. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian survei. Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Pejagan 6. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif kecerdasan visual-spasial terhadap kemampuan menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri pada siswa kelas III SDN Pejagan 6. Jika kecerdasan visual-spasial yang dimiliki siswa meningkat, maka kemampuan menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri siswa juga akan meningkat.