PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DLPS (DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING) TERHADAP KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIK DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III UPTD SDN 1 BABAKTULUNG REMBANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh yang signifikan kemampuan disposisi matematik dan hasil belajar matematika antara kelas yang menggunakan model DLPS dan kelas yang menggunakan model konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain Quasi Eksperimental jenis Nonequivalen Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di kelas III UPTD SDN 1 Babaktulung Rembang yang berjumlah 42 siswa. sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket kemampuan disposisi matematik dan lembar tes hasil belajar kognitif. Berdasarkan pengujian uji t dua sampel independen diperoleh data posttest dengan nilai thitung = 2,553 dan ttabel = 2,018. Oleh karena nilai thitung = 2,553 > ttabel = 2,018, maka Ho ditolak. Sehingga penerapan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran DLPS memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III. Sedangkan hasil analisis angket kemampuan disposisi matematik diperoleh rata-rata sebesar 75,19 dengan kategori kuat.