Penerapan Model Pembelajaran IMPROVE untuk Melatih Keterampilan Metakognisi Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran improve untuk melatih keterampilan metakognisi siswa. Metode penelitian menggunakan quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi yang digunakan adalah kelas VII MTsN 5 Kediri dengan sampel kelas VII-E (eksperimen) dan kelas VII-F (kontrol) semester genap tahun ajaran 2018/ 2019. Teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling. Pengambilan data menggunakan tes MSI untuk keterampilan metakognisi dan angket MAI untuk kesadaran metakognisi. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran improve berpengaruh terhadap keterampilan metakognisi siswa, dibuktikan dengan rata-rata hasil MSI sebesar 79.59 (eksperimen) dan 69.10 (kontrol). Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan metakognisi siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol dengan signifikansi sebesar 0.000 dan ttabel = 2,000 < thitung = 7.465 maka H0 ditolak. Bukti lain yaitu hasil MAI sebesar 79.02 (eksperimen) dengan kategori bagus dan 66.47 (kontrol) dengan kategori berkembang. Rata-rata keterlaksanaan pembelajaran improve sebesar 90.48% dengan kategori sangat baik. Rata-rata hasil angket respons siswa sebesar 70% siswa setuju dengan pembelajaran improve dan termasuk kategori menarik.