PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL(CONTEXTUAL TEACHING LEARNING) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA DI SDN PEJAGAN 09 BANGKALAN.

Siti Halima. 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran Kontekstual (Contekstual Teaching Learning) Terhadap Pemahaman Konsep IPA Di SDN Pejagan 09 Bangkalan “Kelas III Dengan Materi Pelajaran Perubahan Mahluk Hidup”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing 1: Eva Ari Wahyuni, S.Pd, M.Si dengan Pembimbing 2: Fatimatul Munawaroh, S,Si., M.Si.

ABSTRAK

Strategi Pembelajaran kontekstual (CTL) sebagai penelitian untuk mengetahui pemahaman konsep IPA pada siswa kelas III di SDN Pejagan 09 Bangkalan pada materi perubahan pada mahluk hidup. Penelitian dilakukan bulan Oktober 2014 - April 2015. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis penelitian eksperimen dengan pengaruh strategi pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman konsep IPA. Penelitian ini mengunakan desainQuasi Eksperimentaldesaindengan bentuk Nonequivalent control group desain dengan Pretest-Postet control group Desain dengan dua macam perlakuan yaitu kelas IIIA sebagai kelas eksperimen dan IIIB sebagai kelas kontrol. Untuk mengetahui penelitian ini mengunakan tes objektif 15 soal dengan 4 pilihan jawaban dengan mengunakan validitas dalam penelitian adalah korelasi product moment. Koefisien reabilitas tes mengunakan rumus Spearman Brown. Untuk nilai postest menyatakan adanya pengaruh jika t(hitung)>t(tabel), sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran kontekstual memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep IPA untuk siswa pada kelas eksperimen. Dengan hasil perolehan angket respon minat siswa sebesar 44% siswa menyatakan baik dan 56% siswa menyatakan baik sekali, dengan ditunjukkan nilai t(hitung) 5,372 >t(tabel) 2,011 Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga kegiatan proses belajar mengajar menjadi lebih bermakna.

Kata kunci: Strategi Kontekstual (Contextual Teaching Learning), Pemahaman Konsep IPA.