TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15741-140621100087_ABSTRACT.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (669kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15741-140621100087_COVER.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (75kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15741-140621100087_CHAPTER I.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (66kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15741-140621100087_CHAPTER II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (256kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15741-140621100087_CHAPTER III.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (232kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15741-140621100087_CHAPTER IV.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (554kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15741-140621100087_CONCLUTION.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (79kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15741-140621100087_REFERENCES.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (89kB)
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-15741-140621100087_APPRENDICES.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (7MB)
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran RAFT (Role, Audience, Format Topic) terhadap kemampuan menulis teks prosedur kompleks siswa kelas X SMA Negeri 2 Lamongan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment). Desain penelitian ini menggunakan rancangan Nonequivalen Control Group Design dengan dua variabel, yaitu variabel bebas berupa strategi pembelajaran RAFT dan variabel terikat berupa keterampilan menulis teks prosedur kompleks. Teknik pengambilan sampel menggunakan Nonprobability Sampling (sampel nonrandom) atau disebut juga incidental sampling atau pengambilan sampel secara tidak acak berdasarkan tingkat kemampuan siswa pada kedua kelas dan ditetapkan kelas X MIA 7 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X IIS 2 sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data diperoleh dengan tes unjuk kerja siswa. Sedangkan observer dalam penelitian ini adalah guru Bahasa Indonesia. Kemudian data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan rumus uji normalitas, uji homogenitas, uji-t. Hasil uji-t diperoleh nilai Thitung 4,1724 > Ttabel 2.01. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan strategi RAFT (Role, Audience, Format, Topic) terhadap keterampilan menulis teks prosedur kompleks siswa kelas X SMA Negeri 2 Lamongan. Kemudian diketahui rata-rata persentase keseluruhan aktivitas siswa pada kelas eksperimen pretest dan posttest sebesar 69% dan 82% siswa kelas eksperimen dikategorikan sangat aktif. Sedangkan pada kelas kontrol pretest dan posttest persentasi aktivitas siswa diperoleh 66% dan 76% dengan kategori aktif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan strategi RAFT (Role, Audience, Format, Topic) terhadap aktivitas siswa pada pembelajaran menulis teks prosedur kompleks siswa kelas X SMA Negeri 2 Lamongan.
| Item Type | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Thesis Type | S1 |
| Creators | Creators NIM IHDANY RAHMATULLAH A |
| Department | Pendidikan BHS dan Sastra IND. |
| Uncontrolled Keywords | Pengaruh; strategi pembelajaran RAFT; keterampilan menulis teks prosedur kompleks/Effect; RAFT learning strategy; complex procedure text writing skills |
| Divisions | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 - Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Additional Information | elib mass import |
| Depositing User | Unnamed user with email library@trunojoyo.ac.id |
| Date Deposited | 19 Oct 2026 17:03 |
| Last Modified | 24 Oct 2026 16:52 |
| URI | https://repository.trunojoyo.ac.id/id/eprint/8636 |
