ANALISIS PENERAPAN INTERAKSI EDUKATIF DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS III SDN KRATON 4 BANGKALAN

Pembelajaran yang dilakukan guru harus melibatkan siswa, memiliki rencana dan dapat mengantarkan siswa mencapai tujuan. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan interaksi edukatif di kelas III. Menggunakan kualitatif deskriptif dengan sumber data kepala sekolah, guru, dan siswa. Metode pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta uji kredibilitas dengan triangulasi.
Hasil yang diperoleh terdapat 6 pola interaksi yang terdiri dari 2 interaksi yakni interaksi di luar dan di dalam pembelajaran. Di luar pembelajaran yakni interaksi kepala sekolah dengan guru, kepala sekolah dengan siswa, guru guru, guru dengan siswa. Interaksi di dalam pembelajaran yakni interaksi guru dan siswa serta interaksi antar siswa. Penerapan interaksi edukatif terdiri dari perencanaan dan pelaksanaan. Perencanaan yang dibuat guru berupa pembelajaran dengan metode tanya jawab serta pemberian penghargaan dan hukuman dengan maksud mencapai tujuan yang telah ditetapkan berdasarkan indikator sehingga akan menimbulkan pola interaksi edukatif dalam proses pembelajaran IPS. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan menerapkan metode serta pemberian penghargaan dan hukuman, sehingga terjadi pola interaksi edukatif berupa interaksi guru dengan siswa, siswa dengan siswa yang menggunakan metode tanya jawab, penugasan, dan pemberian penghargaan serta hukuman selama proses pembelajaran berlangsung sehingga tujuan yang diharapkan dapat terwujud yakni siswa diharapkan dapat paham materi uang dan memiliki kepribadian yang berakhlak mulia sebagai bentuk nyata dari terlaksananya penerapan interaksi edukatif dalam pembelajaran IPS. Kesulitan guru berupa media, siswa kesulitan memahami materi IPS. Upaya guru membuat pembelajaran yang akan menimbulkan interaksi timbal balik, dan menggunakan media selain gambar.

Kata Kunci: Pola Interaksi Edukatif, Penerapan Interaksi Edukatif