Analisis Pembiasaan Menulis Huruf Tegak Bersambung Melalui Kegiatan Menyalin Cerita siswa kelas III SDN Gapura Barat 1

Pembelajaran bahasa Indonesia meliputi empat aspek yaitu berbicara, membaca, mendengarkan, dan menulis. Namun, untuk keterampilan menulis pada kegiatan menulis tegak bersambung masih jarang digunakan. Untuk itu dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada keterampilan menulis tegak bersambung perlu didukung dengan adanya pembiasaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembiasaan menulis tegak bersambung siswa, kemampuan siswa dalam menulis tegak bersambung, kendala dalam membiasakan siswa menulis tegak bersambung, dan faktor pendukung serta penghambat pembiasaan menulis tegak bersambung pada siswa kelas III SDN Gapura Barat 1. Rancangan penelitian kualitatif deskriptif yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III SDN Gapura Barat 1 agar dapat mencapai fokus penelitian secara jelas. Pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, wawancara, dokumentasi, tes, dan triangulasi. Sampel sumber data dipilih secara purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, proses pembiasaan menulis tegak bersambung di kelas sangat menyenangkan sehingga siswa dapat mengikuti kegiatan dengan baik dan siswa mulai terbiasa menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Dalam hal tersebut siswa mengikuti kegiatan dengan menggunakan cerita-cerita yang menyenangkan, sehingga siswa termotivasi untuk berlatih pembiasaan menulis tegak bersambung. Setelah adanya kegiatan dan pembiasaan yang diberikan oleh guru, siswa sudah mulai paham dengan bentuk-bentuk tulisan tegak bersambung, selain itu pembiasaan menulis tegak bersambung siswa sudah mulai tampak baik. Hal tersebut tampak dari hasil atau skor pada tes kegiatan menulis tegak bersambung siswa.