Pengaruh Penerapan Pendekatan Konstruktivistik Terhadap Kemampuan Siswa Kelas V Dalam Menggunakan Huruf Kapital

Pembelajaran bahasa Indonesia meliputi empat aspek keterampilan yaitu
keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Melalui
pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam berkomunikasi secara baik dan benar, baik secara lisan maupun tertulis.
Namun, jika dilihat dari aspek menulis masih banyak siswa yang tidak
menerapkan penggunaan Ejaan Yang Disempurnakan secara benar baik
penggunaan huruf dan tanda baca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh pendekatan konstruktivistik terhadap kemampuan siswa kelas V dalam
menggunakan huruf kapital.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan bentuk design True
Eksperimental yang digunakan adalah Posttest-Only Control Design. Penelitian
ini dilaksanakan di SDN Gapura Barat 1 Sumenep dengan populasi semua siswa
kelas V Tahun Ajaran 2014-2015. Teknik Pengambilan Sampel menggunakan
sampel jenuh. Sampel penelitian sebanyak 2 kelas dengan jumlah masing-masing
kelas 20 siswa. pengumpulan data menggunakan tes, observasi, angket, dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier dan
dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji-t.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh thitung = 3,837 > t tabel
= 2,101, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh pendekatan konstruktivistik terhadap kemampuan siswa
kelas V-A dan V-B SDN Gapura Barat 1 dalam menggunakan huruf kapital.