MOOD AND MODALITY ANALYSIS OF TEACHER TALKS IN ENGLISH CLASSROOM INTERACTION.

Makna interpersonal memiliki peran penting dalam komunikasi untuk mencapai hubungan yang baik antara pembicara dan pendengar. Ada beberapa cara untuk mewujudkan makna interpersonal, salah satunya adalah dengan menyelidiki tipe Mood dan Modalitas yang diidentifikasi dalam Pembicaraan Guru dalam Interaksi Kelas Bahasa Inggris. Penelitian ini menganalisis jenis mood dan modalitas makna interpersonal yang ditemukan dalam pembicaraan guru dalam interaksi kelas bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menjelaskan jenis-jenis Mood dan Modalitas dalam pembicaraan guru dalam interaksi kelas bahasa Inggris. Penulis menggunakan teori makna interpersonal yang dikemukakan oleh Halliday dan Matthiessen (2004) untuk menganalisis jenis-jenis Mood dan Modalitas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan adalah percakapan guru dengan guru bahasa Inggris di MTs Al Multazam. Data penelitian ini berupa ujaran-ujaran yang dihasilkan oleh guru selama kegiatan belajar mengajar di kelas. Penulis merupakan instrumen utama dalam penelitian ini. Selain itu, penulis menggunakan teori dari Miles, Huberman, dan Saldana (2014) untuk analisis data dalam penelitian ini. Hasilnya, terdapat 133 klausa yang terindikasi sebagai tipe mood yang terbagi menjadi tiga jenis. Terdapat 66 klausa yang diklasifikasikan sebagai jenis mood deklaratif yang menjadikannya paling sering digunakan oleh guru di dalam kelas. Selain itu, terdapat 28 klausa yang dikategorikan sebagai tipe modalitas dengan menjadikan tipe modulasi sebagai klausa yang paling dominan muncul dalam percakapan guru dengan kemunculan 21 klausa kewajiban. Selain itu, terdapat pertimbangan yang menjadikan mood deklaratif dan modulasi sebagai mood yang dominan digunakan oleh guru karena konteks objek dan data yang diambil dalam penelitian ini adalah percakapan guru yang terdapat pada aktivitas guru saat mengajar di kelas yang sebagian besar menggunakan pernyataan dalam bentuk memberikan informasi dan memberikan penjelasan mengenai materi di kelas yang berhubungan dengan fungsi modus deklaratif. Selain itu, modus kewajiban juga sering digunakan guru untuk memberikan perintah, permintaan, dan saran.