PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ALGORITMA PEMROGRAMAN KELAS X SMA NEGERI 1 KAMAL

Untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan setelah diterapkan penggunaan model pembelajaran inquiry training serta mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inquiry training terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi algoritma pemrograman merupakan tujuan pada penelitian ini. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan model eksperimen. Sampel pada penelitian ini dipilih secara acak dengan menggunakan teknik simple random sampling. Jumlah populasi pada penelitian ini sebanyak 67 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu pretest, posttest, observasi serta angket. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh,(1) Aktivitas proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inquiry training pada materi algoritma pemrograman menunjukkan hasil yang baik dengan memperoleh persentase rata-rata 92,17%. (2) Terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sebelum penerapan model pembelajaran taraf kemampuan berpikir kritis siswa berada pada 18% sedangkan setelah penerapan model pembelajaran tersebut mengalami peningkatan sebesar 81%. (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan uji t-pasangan pada kelas eksperimen dengan hasil thitung 18,90 < 2,04 ttabel sehingga H0 diterima. Dibuktikan juga dengan hasil uji n-gain dimana kelas ekperimen berada dalam kategori tinggi dengan skor 0,77. (4) Respon siswa pada saat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inquiry training diperoleh hasil dalam kategori baik dengan persentase 71,94%.