Penerapan Model Contextual Teaching and Learning dengan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model contextual teaching and learning dengan metode eksperimen pada materi Ekologi. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 di MTs Ihyaul Ulum Dukun Gresik. Populasi dalam penelitian ini ialah semua siswa kelas VII sedangkan sampelnya yaitu kelas VII C dan VII D dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode yang digunakan ialah quasi experimental design dengan desain pretest posttest control group design. Uji hipotesis menggunakan uji Mann Whitney U dan analisis peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas kontrol dan eksperimen dalam materi Ekologi, 2) Kelas eksperimen mengalami peningkatan skor N-Gain sebesar 0,74 dengan kategori tinggi dan pada kelas kontrol mengalami peningkatan skor N-Gain sebesar 0,27 dengan kategori rendah, 3) keterlaksanan pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata keseluruhan sebesar 96%, 4) siswa memberikan respons yang baik terhadap pembelajaran dengan presentase rata-rata sebesar 88% dalam kategori sangat baik.