PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI NEGARAKU INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas 4 SDN Manduro 1 Jombang terkait materi Negaraku Indonesia setelah diajar menggunakan metode Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan desain Quasi-eksperimental untuk mengukur efektivitas metode Mind Mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada tingkat sekolah dasar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif. Data numerik dalam penelitian ini adalah nilai siswa yang diambil dari pre-test dan post-test yang dianalisis berdasarkan prinsip kuantitatif dengan menggunakan SPSS Statistics 26 yang berhubungan dengan angka statistik. Keberhasilan kegiatan pembelajaran atau penerapan metode Mind Mapping dapat dilihat apakah siswa dapat memenuhi passing grade (75) yang telah ditetapkan. Jika ada peningkatan dari hasil tes, maka metode Mind Mapping tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, maka bahan ajar ensiklopedia matematika perkalian layak digunakan untuk pembelajaran dengan kategori sangat valid, sangat efektif, dan sangat menarik. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, bahwa penerapan metode mind mapping memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada materi Negaraku Indonesia di SDN Manduro 1 Jombang. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata post-test pada kelas eksperimen yang menggunakan metode mind mapping sebesar 84,21, dibandingkan dengan nilai rata-rata post-test pada kelas kontrol yang tidak menggunakan metode ini, yaitu sebesar 49,38. Uji independent sampel t-test menunjukkan bahwa perbedaan ini signifikan secara statistik, dengan nilai signifikan sebesar 0,000. Temuan ini menunjukkan bahwa metode mind mapping dapat membantu siswa dalam memahami dan mengingat materi pelajaran dengan lebih baik, serta membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif.