Implikatur Percakapan dalam Pementasan Drama Siswa Kelas VIII di MTs NU Durung Bedug, Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk dan fungsi implikatur percakapan antartokoh dalam pementasan drama siswa kelas VIII di MTs NU Durung Bedug, Sidoarjo dengan menggunakan teori Yule (2014). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber data pada penelitian ini yaitu pementasan drama siswa kelas VIII di MTs NU Durung Bedug, Sidoarjo. Data yang digunakan berupa tuturan antartokoh dalam bentuk percakapan. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, dokumentasi, dan transkripsi. Terdapat 16 video drama siswa berdurasi 4—15 menit yang dianalisis dengan jumlah tokoh yang berbeda. Data disajikan dalam bentuk tabel data. Hasil analisis menunjukkan bahwa ditemukan tiga bentuk implikatur percakapan yaitu (1) implikatur percakapan umum, (2) implikatur percakapan berskala, dan (3) implikatur percakapan khusus. Bentuk yang mendominasi yaitu implikatur percakapan khusus karena antartokoh cenderung menggunakan bahasa kontekstual yang secara langsung berkaitan dengan bahasa sehari-hari di sekolah maupun di rumah. Implikatur percakapan umum dan implikatur percakapan berskala lebih sedikit ditemukan karena memerlukan pemahaman tinggi dan abstrak untuk menyiratkan informasi yang lebih luas dan makna yang dapat diatur dengan skala. Selain itu, ditemukan adanya lima fungsi penggunaan implikatur percakapan yaitu (1) fungsi kalimat berita (deklaratif), (2) fungsi kalimat perintah (imperatif), (3) fungsi kalimat tanya (interogatif), (4) fungsi kalimat seruan (ekslamatif), dan (5) fungsi kalimat penegas (emfatik). Penelitian ini dapat membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan berbicara khususnya ketika berdialog dalam mempelajari materi drama KD 3.16 dan 4.16 serta Fase D yakni pada kelas 9 dengan elemen berbicara.