Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pola Bilangan Menggunakan Teori Kastolan Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 66 Gresik

Tujuan penelitian ini adalah untuk Untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan siswa kelas IV UPT SD Negeri 66 Gresik dan faktor penyebabnya dalam menyelesaikan soal cerita materi pola bilangan berdasarkan teori Kastolan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV UPT SD Negeri 66 Gresik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi waktu dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan konseptual yang dilakukan siswa yaitu siswa salah menetapkan serta menerapkan selisih dalam soal. Kesalahan prosedural yang dilakukan siswa yaitu siswa salah menyebutkan informasi yang sesuai dengan kondisi, siswa melakukan kesalahan menggunakan langkah penyelesaian sesuai yang diperintahkan. Kesalahan teknik siswa yaitu siswa melakukan kesalahan dalam melakukan proses perhitungan. Penyebab kesalahan konseptual siswa yaitu kurang teliti, terburu-buru, tidak memahami materi pola bilangan sehingga tidak mampu menentukan dan menerapkan selisih. Penyebab kesalahan prosedural yaitu siswa kurang teliti, salah memahami informasi yang ada pada soal, terburu-buru, tidak mengecek jawaban sebelum dikumpulkan, belum memahami langkah pengerjaan sesuai yang ditanyakan, kurang lengkap menulis informasi yang diketahui sehingga melakukan kesalahan lanjutan. Penyebab kesalahan teknik yaitu terburu-buru, tidak mengecek kembali jawaban sebelum dikumpulkan, kurangnya kemampuan operasi hitung.