Pengaruh Model Pembelajaran Creative Responsibility Based Learning Berbantuan Uno Stacko Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa

Penelitian ini berawal dari masalah keterampilan berpikir kreatif siswa masih kurang, siswa belum terbiasa mengungkapkan ide kreatif berupa kalimat, dan pembelajaran masih menggunakan teacher center. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh kelas VII tahun ajaran 2023/2024 MTs Mujahidin. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling yang terdiri kelas VII A kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon, uji N-Gain, analisis keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon siswa. Hasil penelitian: (1) Ada perbedaan keterampilan berpikir kreatif antara kelas eksperimen, dibuktikan dengan uji Wilcoxon menunjukkan signifikansi 0,000 < 0,05 dengan kesimpulan H0 ditolak dan H1 diterima. (2) Keterampilan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen mengalami peningkatan skor N-Gain sebesar 0,63 dengan kriteria sedang. (3) Keterlaksanaan pembelajaran model CRBL berbantuan Uno Stacko sebesar 94,87% dengan kriteria baik. (4) Respon siswa setelah diterapkan model pembelajaran CRBL berbantuan Uno Stacko sebesar 75,92% kriteria sangat baik. Kesimpulannya perbedaan keterampilan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran CRBL berbantuan Uno Stacko terhadap keterampilan berpikir kreatif pada kelas eksperimen