Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay-Two Stray terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 34 Gresik

Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya minat peserta didik dalam menyampaikan ide dan gagasan dalam bentuk tulisan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran Two Stay – Two Stray terhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Gresik. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design yang berbentuk nonequivalent control design. Sampel diperoleh dengan teknik purposive sampling sehingga diperoleh sampel kelas VIII C (kelas kontrol) dan VIII D (kelas eksperimen). Pengumpulan data berbentuk tes dan lembar observasi aktivitas siswa. Data yang diperoleh pada hasil posttest siswa kelas kontrol dan eksperimen mendapatkan nilai rata-rata sebesar 71,26 dan 77. Rincian pada nilai rata-rata tersebut dalam kelas kontrol terdapat 10 siswa tidak tuntas dan 20 siswa yang mendapatkan nilai tuntas, sedangkan pada kelas eksperimen terdapat 6 siswa yang tidak tuntas dan 24 siswa yang mendapatkan nilai tuntasData yang diperoleh diolah menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji T. Dalam uji normalitas diperoleh pada kelas kontrol dengan hasil pretest 0,200 > 0,05 dan posttest 0,113 > 0,05, sedangkan uji normalitas pada kelas kontrol dengan hasil pretest 0,200 > 0,5 dan posttest 0,200 > 0,5 sehingga dapat dikategorikan berdistribusi normal. Dalam uji homogenitas posttest diperoleh Sig. 0,538 > 0,05 sehingga dikategorikan homogen. Hasil uji T diperoleh taraf signifikansi 0,01 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikansi pada model pembelajaran Two Stay – Two Stray terhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Gresik.