Pengembangan perangkat pembelajaran kooperatif tipe circ cooperative integrated reading and composition) pada mata pelajaran pemrograman dasar kelas x tkj di smk ifadah labang

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut:rnPada penelitian pengembangan ini menggunakan model 4-D model ini terdiri dari 4 tahap yaitu Define, Design, Develop, dan Desseminate. Berdasarkan aspek kevalidan, keterbacaan dan kepraktisan perangkat pembelaaran RPP, LKK, Tes Hasil Belajar dapat ilanjutkan pada tahap uji coba kelompok besar. a. Kevalidan Perangkat Pembelajaran Hasil penilaian validator yang menghasilkan total rata-rata sebagai berikut : Kevalidan RPP memperoleh 84%, Kevalidan LKK memperoleh 72%, Kevalidan Tes Hasil Belajar memperoleh 86% Berdasarkan hasil penilaian tersebut dapat disimpulkan bahw perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penilaian ini “Valid”. a.Kepraktisan perangkat Pembelajaran . Kepraktisan penilaian oleh validator dari pembelajaran meliputi RPP, LKK, dan Tes Hasil Belajar yaitu RPP Validator 1 memberikan nilai 34 dengan persentase 77% dan Validator 2 memberikan nilai 40 dengan persentase 90%, LKK Validator 1 memberikan nilai 59 dengan persentase 65% dan Validator 2 memberikan nilai 71 dengan persentase 78%, Tes Hasil Belajar Validator 1 memberikan nilai 193 dengan persentase 80% dan Validator 2 memberikan nilai 220 dengan persentase 91%. a. Keterbacaan perangkat pembelajaran. Hasil penilaian keterbacaan memperoleh persentase 77%. Berdasrkan hasil penilaian tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penilaian ini “Mudah dipahami” a. Keefektifan perangkat pembelajaran Uji coba keefektifan perangkat pembelajaran tidak dilaksanakan dikarenakan pengembang tidak bisa terjun ke lapangan akibat pandemi Covid 19 . Kata Kunci : Perangkat Pembelajaran, Model Pembelajaran