PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 GRESIK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

ABSTRAKrnAbstrak: Adanya kesulitan belajar menulis teks eksposisi pada hasil belajar siswa yang dibuktikan dengan rata-rata perolehan siswa selama mengikuti pelajaran menulis pada teks eksposisi mengalami penurunan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kemampuan menulis teks eksposisi menggunakan model pembelajaran Problem Based Introduction (PBI). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini menggunakan seluruh kelas VIII di SMP Negeri 10 Gresik. Sampel penelitian ini berjumlah 20 siswa. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas VIII A dan VIII B Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes awal (pretest), kemudian diberikan perlakuan (treatment) dengan menggunaan model pembelajaran Problem Based Introduction (PBI), selanjutnya diberikan tes akhir (posttest) pada pembelajaran di kelas eksperimen. Hasil data dianalisis menggunakan uji-t yang menunjukkan thitung 3,084 > ttabel 1,68595, dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak. Nilai rata-rata yang diperoleh Pretest kelas kontrol sebanyak 69 dan posttest kelas kontrol sebanyak 72,5. Sedangkan, pretest kelas eksperimen sebanyak 80,5 dan posttest kelas eksperimen sebanyak 82,75. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran Problem Based Introduction (PBI) terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Gresik.rnKata Kunci : Pengaruh, model pembelajaran PBI, keterampilan menulis teks eksposisi