Pengembangan E-modul Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Jenis Segi Banyak Kelas IV

Latar belakang penelitian ini adalah penggunaan bahan ajar yang belum dapatrnmemenuhi kebutuhan siswa sehingga membuat siswa belum dapat melatih danrnmeningkatkan keterampilan berpikir kritis yang dimiliki. Penelitian ini menggunakanrnmodel penelitian pengembangan yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Penelitian inirndilakukan di SDN Sawahan I/340 Surabaya dengan subyek penelitian siswa kelas IVrnyang berjumlah 15 siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan,rnkeefektifan, dan kepraktisan produk e-modul matematika untuk meningkatkanrnketerampilan berpikir kritis siswa. Teknik pengumpulan data menggunakanrnwawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan 1) persentase rata-ratarnhasil validasi media, materi, bahasa, dan desain pembelajaran sebesar 86,25%rnsehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar e-modul sangat valid untuk digunakan.rn2) keefektifan dilihat dari ketuntasan hasil belajar klasikal, sebanyak 93,33% siswarnsudah berhasil dan tuntas secara klasikal dan dari perhitungan N-Gain diperoleh 13rnsiswa pada interpretase sedang dan 2 siswa pada interpretase tinggi, 3) persentasernrata-rata hasil respon siswa dan respon guru sebesar 84,75% sehingga dapatrndisimpulkan bahwa produk e-modul praktis dan mudah digunakan.