HUBUNGAN KEMATANGAN EMOSI ORANGTUA TERHADAP PENDAMPINGAN PROSES BELAJAR DARING ANAK USIA DINI

Kematangan emosi orang tua berasal dari emosi yang diciptakan dalam hati, dan emosi ini datang dari perbaikan batin dan lahiriah. Sikap ini dapat menjadi salah satu pemicu bagi orang tua dalam melakukan pendampingan proses belajar daring anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui hubungan kematangan emosi orangtua terhadap pendampingan proses belajar daring anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian yaitu 50 orang tua, yang memiliki anak-anak dengan struktur pembelajaran daring usia 4-6 tahun, dan mereka pada umumnya memberikan pendampingan dalam proses pembelajaran daring di wilayah Bojonegoro. Pengambilan sampel menggunakan nonprobabilitas (nonprobability sampling), khususnya quota sampling. Sampel penelitian sebanyak 30 responden. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya hubungan positif yang signifikan antara kematangan emosi dengan pendampingan proses belajar daring anak usia dini, dengan koefisien hubungan Pearson r 0,601, p 0,000 (p <0,05), yang berarti semakin tinggi kematangan emosi, lebih baik pendampingan proses belajar daring anak usia dini, serta sebaliknya.