Pengaruh Pembelajaran Matematika Menggunakan pendekatan saintifik Berbasis Kebudayaan Madura Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Pejagan 7 Bangkalan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika
menggunakan pendekatan saintifik berbasis kearifan budaya Madura terhadap hasil
belajar dan maotivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan Quasi
Experimental, dengan desain penelitian Non Equivalent Control Group Design.
Populasi penelitian ini adalah kelas III SDN Pejagan 7 Bangkalan yang berjumlah 47
siswa. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dengan 24 siswa dan kelas kontrol
dengan 23 siswa, pegambilan sampel menggunakan jenis sampling jenuh. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan tes, angket, dan observasi. Teknik analisis data
hasil belajar menggunakan uji komparatif dua sampel independen, untuk mendapatkan
keputusan apakah ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen
dan kelas kontrol, maka t
hitung
dan t
tabel
harus dibandingkan. Nilai posttest didapat t
=
2,369 > t
= 2,014, sehingga Ho ditolak artinya ada perbedaan yang signifikan antara
hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil Penelitian menunjukkan ada
pengaruh pembelajaran terhadap hasil belajar. Motivasi belajar siswa kelas III
mendapatkan rata-rata sebesar 68,04, sehingga motivasi belajar siswa berada pada
kategori baik yang dilakukan dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan
ada pengaruh pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Berdasarkan analisis dari
hasil belajar dan motivasi belajar dapat disimpulkan pendekatan saintifik berbasis
kebudayaan Madura berpengaruh signifikan terhdap hasil belajar dan motivasi belajar.
tabel
Kata Kunci: pendekatan saintifik berbasis kebudayaan Madura, Hasil Belajar, Motivasi
Belajar.