Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Examples non Examples Terhadap Keterampilan Menulis Surat Pribadi Siswa Kelas VII MTs. Negeri Bangkalan

Abstrak: Pendidikan merupakan proses untuk mendewasakan manusia dengan berbagai cara yang dapat mengubah seseorang untuk menjadi pribadi yang lebih positif di masyarakat. Dalam pendidikan terdapat berbagai permasalahan seperti, lemahnya proses pembelajaran yang terjadi di sekolah, siswa cenderung menghafal konsep pembelajaran, dan anggapan jika nilai akademik siswa tinggi maka siswa memiliki kecerdasan tinggi pula. Begitupun yang terjadi di MTs. Negeri Bangkalan yaitu kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran bahasa indonesia utamanya menulis surat pribadi. Dari permasalahan tersebut dapat ditarik rumusan masalah: 1) Bagaimana keterampilan menulis surat pribadi dengan menggunakan model pembelajaran examples non examples pada siswa kelas VII MTs. Negeri Bangkalan semester genap tahun pelajaran 2017/2018? 2) Bagaimankah efektivitas penggunaan model pembelajaran examples non examples pada siswa kelas VII MTs. Negeri Bangkalan semester genap tahun pelajaran 2017/2018? Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui keterampilan menulis surat pribadi siswa kelas VII MTs. Negeri Bangkalan semester genap tahun pembelajaran 2017/2018; 2) mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran examples non examples untuk melatih keteramplan menulis surat pribadi siswa kelas VII MTs. Negeri Bangkalan semester genap tahun pembelajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian true experimental design dan menggunakan control group pre-test post-test. Analisis hipotesis yang digunakan yaitu rumus uji t dan uji gain ternormalisasi untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa. Hasil persentase keterampilan menulis siwa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan perolehan persentase rata-rata sebesar 78%. Keefektifan lebih ditunjukkan pada kelas eksperimen. Hal tersebut terlihat dari ketuntasan hasil belajar antara kedua kelas. Sebanyak 77% siswa kelas eksperimen dan 17% pada kelas kontrol, sehingga dapat dilihat bahwa nilai ketuntasan hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Hasil uji t post-test juga menunjukkan t-hitung > t-tabel dengan taraf signifikansi sebesar 0,05. Melalui perhitungan uji t didapatkan t-hitung = 2,065 > t-tabel = 2,048 maka diputuskan Ho ditolak atau terdapat perbedaan nilai antara kelas eksperimen dan kontrol. Persentase aktivitas guru dalam kelas eksperimen mencapai 94% di akhir pertemuan dengan kategori ‘sangat tinggi’. Hal yang sama juga terjadi pada aktivitas siswa dalam keterlaksanaan pembelajaran untuk kelas eksperimen yang mencapai 83% diakhir pertemuan dengan kategori ‘sangat tinggi’. Melalui hasil-hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran examples non examples efektif digunakan terhadap keterampilan menulis surat pribadi pada siswa kelas VII di MTs. Negeri Bangkalan.