Pengaruh Metode Bercerita Fabel Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Kelompok B Di TK AZ-ZAHIROH Manyar Gresik Tahun Ajaran 2017/2018

Tujuan penelitian ini adalah adanya pengaruh atau tidak dengan adanya metode
bercerita fabel terhadap kemampuan mengenal huruf anak kelompok B di TK AZZAHIROH
Manyar
Gresik.
Dalam
penelitian
ini
peneliti
menggunakan
pendekatan

kuantitatif

metode eksperimental dengan model Pre Experimental Design One
Group Pretest Posttest Design. Pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan dua teknik yaitu observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian
perkembangan kemampuan mengenal huruf anak kelompok B di TK AZZAHIROH
Manyar
Gresik
hasil
pretest
menunjukkan
bahwa
terdapat
9
anak
yang

tergolong

kriteria belum berkembang (BB), serta 9 anak yang tergolong kriteria
mulai berkembang (MB). Sedangkan perkembangan kemampuan mengenal huruf
anak sesudah perlakuan hasil posttest menggunakan metode bercerita fabel terdapat
7 anak masuk kategori berkembang sesuai harapan (BSH), 11 anak masuk kategori
berkembang sangat baik (BSB). Pengolahan data menggunakan analisis data uji
bertanda Wilcoxon dengan taraf signifikan 5%. Hasil analisis data diperoleh nilai
T
hitung
yaitu 0 dan nilai T
tabel
40 maka 0 < 40 dan H
a
diterima. Berdasarkan hasil
analisis data tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara
metode bercerita fabel terhadap kemampuan mengenal huruf anak kelompok B di
TK AZ-ZAHIROH Manyar Gresik.

Kata kunci : Anak Usia Dini, Metode Bercerita fabel,Kemampuan Mengenal
Huruf Anak.