pengaruh pembelajaran dengan menggunakan model PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar dan sikap ilmiah siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN Pangeranan 3 Bangkalan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran
dengan menggunakan model PBL (Problem Based Learning) terhadap
hasil belajar dan sikap ilmiah siswa pada mata pelajaran IPA kelas V
SDN Pangeranan 3 Bangkalan. Penelitian ini merupakan penelitian
kuantitatif dengan menggunakan desain Quasi Eksperimental jenis
Nonequivalen Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di
kelas V SDN Pangeranan 3 Bangkalan yang berjumlah 47 siswa.
Sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh.
Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, lembar tes hasil
belajar kognitif siswa dan lembar angket. Berdasarkan rumus pengujian
uji t dua sampel independen posttest untuk hasil belajar di peroleh data
𝑡
ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
3,14 dan 𝑡
𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
= 2,015 maka 𝑡
xxiv

ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
3,14 > 𝑡
= 2,015
Sedangkan data posttest untuk sikap ilmiah siswa di peroleh nilai
𝑡
ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
2,028 dan 𝑡
𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
= 2,015 maka 𝑡
ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2,028 > 𝑡
=
2,015, maka H
ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan yang
signifikan pada kelas eksperimen, sehingga dapat disimpulkan bahwa
ada pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan menggunakan
model PBL terhadap hasil belajar dan sikap ilmiah siswa.