Pengaruh Pendekatan VRP-3F Berbantuan Flipbook Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila UPTD SDN Banyuajuh 2

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan Value Reflective Pedagogy (VRP) 3-F berbantuan flipbook digital terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di UPTD SDN Banyuajuh 2. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelasrnIV Tahun Ajaran 2025/2026. Pengambilan sampel menggunakan teknik non-probability sampling dengan jenis saturated sampling. Sampel penelitian sebanyak 25 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar (pretest dan posttest), lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan lembar observasi aktivitas siswa. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis dengan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest peserta didik sebesar 57,84 meningkat menjadi 84,32 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penerapan pendekatan Value Reflective Pedagogy (VRP) 3-F berbantuan media flipbook digital terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di UPTD SDN Banyuajuh 2.