STRATEGI GURU DALAM MENJAGA KONSENTRASI ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK KHADIJAH SURABAYA

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan strategi guru dalam menjaga konsentrasi anak usia 4–5 tahun di TK Khadijah Surabaya, mengingat masih terdapat anak yang mengalami kesulitan dalam mempertahankan konsentrasi selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah 3 orang guru kelas TK A. Data dianalisis menggunakan model analisis data Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi utama yang digunakan guru dalam menjaga konsentrasi anak adalah pembiasaan sapaan. Pembiasaan tepukan dan sapaan berfungsi sebagai stimulus yang membantu memusatkan kembali perhatian anak dan membentuk respons yang dilakukan secara spontan melalui pembiasaan yang konsisten. Selain pembiasaan tepukan dan sapaan, guru juga menerapkan strategi pendukung berupa keteladanan langsung, pemberian pujian serta stiker, dan pemilihan frase sapaan yang menarik perhatian anak.