Pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas II di SDN Dukuh Kupang V-534

LKPD berbasis Problem Based Learning sangat dibutuhkan bagi siswa sekolah dasar khususnya kelas II pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan LKPD berbasis Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas II SDN Dukuh Kupang V-534. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDN Dukuh Kupang V-534. Berdasarkan hasil validasi ahli diperoleh persentase rata-rata validasi sebesar 85,8% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan LKPD diperoleh dari hasil angket respon guru dan respon siswa. Pada uji coba kelompok kecil diperoleh rata-rata persentase sebesar 88,8% dengan kategori sangat praktis, sedangkan pada uji coba kelompok besar diperoleh rata-rata persentase sebesar 92,6% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan LKPD berbasis Problem Based Learning ditinjau dari lembar observasi aktivitas guru sebesar 92,3%, aktivitas siswa sebesar 87%, dan hasil belajar siswa sebesar 85,7% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning layak digunakan sebagai bahan ajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas II sekolah dasar.