PENGARUH SISTEM PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN PLATFORM GOOGLE CLASSROOM DENGAN PENDEKATAN TPACK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMK

ABSTRAK
Proses pembelajaran daring di SMKN 1 Jombang dilakukan sesuai dengan RPP yang dibuat yaitu pemberian pendekatan TPACK pada setiap tahapan dari tahapan pembukaan ,isi dan tahap penutup doa. Pengaruh sistem pembelajaran daring menggunakan platform google classroom dengan pendekatan TPACK terhadap hasil belajar siswa kelas X SMK dapat dilihat dari nilai posttest kelas X-MM4 yang merupakan kelas eksperimen. Penggunaan pendekatan TPACK dalam pembelajaran online dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, memberikan absensi. Dengan demikian antusias siswa dapat terlihat. Guru juga dapat dengan mudah untuk menilai keaktifan siswa selama proses pembelajaran daring berlangsung melalui respon siswa di kolom komentar google classroom. Dari perhitungan tes hasil belajar kelas kontrol rata-rata nilai pretest adalah 53,61,dengan nilai tertinggi 65 dan nilai terendah 40. Untuk posttest nilai rata-rata adalah 76,80, dengan nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 65. Sedangkan untuk kelas eksperimen rata-rata nilai pretest adalah 57,08, dengan nilai tertinggi 65 dan nilai terendah 40. Untuk posttest rata-rata nilai adalah 86,25 , dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 75. Adanya pengaruh dapat dilihat dari hipotesis dengan uji t-TestPaired Two Sample for Means, hasil Thitung uji signifikan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 2,5916 dan Ttabel1,66629 dengan taraf signifikansi 0,05 maka hasil keputusan hipotesis adalah H0 ditolak dan Ha diterima. Nilai Thitung>Ttabel, artinya hipotesis pada penelitian yang dilakukan yaitu ada perbedaan hasil belajar siswa dengan pendekatan TPACK dalam pembelajaran daring menggunakan Platform Google Classroom terhadap hasil belajar siswa kelas X Multimedia di SMKN 1 Jombang. Jadi terdapat pengaruh sistem pembelajaran daring menggunakan platform google classroom dengan pendekatan TPACK terhadap hasil blajar siswa kelas X SMK.Selain itu pengaruh sistem pembelajaran daring menggunakan platform google classroom dengan pendekatan TPACK dapat dilihat dari hasil belajar siswa yaitu 88,88% siswa dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).Untuk mengetahui peningkatan atau besar pengaruh hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen yaitu menggunakan uji gain. Peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen dapat diketahui bahwa sebanyak 14 siswa masuk ke kategori tinggi, 20 siswa masuk ke kategori sedang, 2 siswa masuk ke kategori rendah, tidak ada siswa yang masuk kategori tidak terjadi penurunan, tidak ada siswa yang masuk kategori terjadi penurunan. Hasil uji gain ternormalisasi bahwa terjadi peningkatan sebesar 0,67dengan kategori sedang. Dengan demikian penggunaan pendekatan TPACK dikatakan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.