Analisis Proses Metakognisi Siswa Dalam Menyelesaikan Manipulasi Gambar Vektor Pada Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis Ditinjau Dari Gaya Belajar VAK (Visual, Auditorial, Kinestetik) Kelas X TKJ SMK Nurul Mukmi.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses metakognisi siswa berdasarkan gaya belajar di SMK Nurul mukmin. Penelitian ini Menggunakan Pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TKJ SMK Nuruk Mukmin. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket gaya belajar, soal tes essay metakognisi tentang materi memanipulasi gambar vektor , dilanjutkan dengan wawancara hasil soal yang telah diberikan peneliti kepada sampel penelitian yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual dapat memenuhi 3 indikator metakognisi, yaitu memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah dan melaksanakan pemecahan masalah. Siswa dengan gaya belajar auditorial dapat memenuhi 2 indikator metakognisi yaitu memahami masalah dan merencanakan pemecahan masalah. Sedangkan, siswa dengan gaya belajar kinestetik dapat memenuhi 4 indikator metakognisi yaitu memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah, melaksanakan pemecahan masalah, dan memeriksa kembali/evaluasi. Kesimpulan tersebut didapatkan dari soal tes essay metakognisi siswa dan wawancara dengan masing-masing subjek terkait dengan apa yang dikerjakan dalam soal.