Peran Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Masa Pandemi Covid-19

Penelitian ini dilatar belakangi adanya siswa yang mengalami kesulitan belajar siswa pada pelajaran matematika dan dan masih terbata-bata dalam menyebut angka, sulit berhitung penjumlahan dan pengurangan, susah membedakan angka dan simbol bilangan. bertujuan untuk mengetahui Peran Guru Mengatasi Kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika dalam berhitung bilangan (Studi Kasus Kelas II SDN 01 Dai’iring. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan datanya berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman, dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam mengatasi siswa yang kesulitan belajar (1) sebagai pembimbing, meberikan motivasi, memberikan bimbingan, perhatian, jam tambahan; (2) sebagai motivator, berupa konfirmasi tugas dan penghargaan, dorongan; (3) sebagai mediator berupa memiliki keterampilan berkomunikasi dan membangun kedekatan hubungan dengan siswa dengan menggunakan medai pembelajaran. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa kendala-kendala yang dtemukan, diantaranya pada pelaksanaan kegiatan proses pembelajaran berhitung yaitu disebabkan oleh: (1) minat (2) fasiltas belajar siswa (3) motivasi siswa. Peran guru mengatasi siswa yang kesulitan belajar berhitung memberikan peran sebagai pembimbing, memberikan jam tambahan kepeda siswa yang kurang lancar membaca terutama di masa pandemi. Peran sebagai motivator memberikan motivasi atau dorongan bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar berhitung. Peran guru sebagai mediator guru mempersiapkan bahan ajar dan sumner berhitung ketika di sekolah.