PENGEMBANGAN MEDIA KERI (KERETA IMAJINASI) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 8 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2 KELAS IV DI UPT SD NEGERI 76 GRESIK

Penelitian ini melakukan pra penelitian berupa wawancara dan observasi untuk mengetahui permasalahan yang terjadi di kelas IV UPT SD Negeri 76 Gresik. Permasalahan yang muncul adalah media pembelajaran yang digunakan guru hanya buku pegangan, model pembelajaran Tanya jawab sehingga mengakibatkan hasil belajar siswa kurang dari KKM. Tujuan penelitian pengembangan ini untuk mengetahui kevalidan, keefektifan dan kemenarikan media pembelajaran KERI (Kereta Imajinasi) pada kelas IV tema 8 subtema 1 PB 2. Penelitian ini dilakukan pada kelas IV UPT SD Negeri 76 Gresik. Penelitian dan Pengembangan ini menggunakan model Borg and Gall yang dimodifikasi oleh Sugiyono. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, diperoleh hasil bahwa persentase kevalidan media pembelajaran KERI (Kereta Imajinasi) menurut ahli media pembelajaran sebesar 78,33% (valid), ahli desain pembelajaran sebesar 80,00% (valid), dan ahli materi pelajaran sebesar 96,66% (sangat valid). Keefektifan media pembelajaran diukur dari persentase hasil pada uji coba produk meliputi persentase hasil observasi guru sebesar 91,66% (sangat efektif), persentase hasil observasi siswa sebesar 96,83% (sangat efektif), dan persentase ketuntasan belajar klasikal sebesar 100% (tuntas). Kemenarikan media pembelajaran KERI (Kereta Imajinasi) diukur dari persentase hasil angket respon siswa pada uji coba produk sebesar 91% (sangat menarik). Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran KERI (Kereta Imajinasi) sangat valid, sangat menarik, dan sangat efektif.