Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Menggunakan Media Gambar Humor dengan Mengidentifikasi Informasi Teks Iklan, Poster dan Slogan pada Kelas VIII MTs Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik

Penelitian ini dijadikan acuan peneliti untuk mengetahui kemampuan kognitif dalam mengidentifikasi teks iklan, poster dan slogan. Karena kemampuan siswa di MTs Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik dalam mengidentifikasi teks tersebut masih tergolong rendah, karena guru masih menggunakan metode pembelajaran secara konvensional tanpa menggunakan media dalam pembelajaran siswa, sehingga siswa merasa bosan dan mengantuk dengan model pembelajaran seperti itu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dikelas eksperimen dan kontrol serta mengetahui pengaruh dalam menggunakan model pembelajaran Course Review Horay dengan bantuan media gambar humor serta dikelas VIII MTs Kanjeng Sepuh Sidayu. Pendeketan penelitian ini yaitu kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu Non-equivalent Control Group Design. Sedangkan untuk pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling. Data hasil belajar Teks Iklan, Slogan dan Poster didapatkan dari data tes tulis siswa pada saat preetest dan posttest. Kemudian dianalisis menggunakan uji prasyarat dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelompok kontrol (83,79 > 71,93). Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh pada kelas eksperimen t_hitung 9,465 > t_tabel 2,021. Sedangkan pada kelompok kontrol t_hitung diperoleh nilai 1,972 < &#12310; T&#12311;_tabel 2,000. Dengan demikian dapat disimpulkan, model pembelajaran kooperatif tipe course review horay berbantuan media gambar humoris dengan mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan dan poster memiliki pengaruh yang signifikan pada hasil belajar siswa kelas VIII MTs Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik.