Peran Guru Dalam Menangani Siswa Lamban Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV dan V di SDN Tanggul Wonoayu Kabupaten Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam
menangani siswa lamban belajar (slow learner) Pada mata
pelajaran IPS Kelas IV dan V Di SDN Tanggul Wonoayu. Aspek
yang diamati meliputi pemahaman guru, masalah yang dihadapi
anak lamban belajar (slow learner) dan peran guru dalam
menangani siswa lamban belajar (slow learner). Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif dengan subjek
seorang guru dan siswa kelas IV dan V di SDN Tanggul Wonoayu.
Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi
data, display data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data
melalui uji kredibilitas dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil
penelitian mengenai peran guru dalam menangani siswa lamban
belajar (slow learner) pada mata pelajaran IPS kelas IV dan V di
SDN Tanggul Wonoayu yaitu, (1) pemahaman guru tentang siswa
lamban belajar cukup mendalam tentang konsep ataupun
karakteristik siswa lamban belajar (slow learner); (2) ada beberapa
masalah yang dihadapi siswa lamban belajar; (3) peran guru
terbagi menjadi tiga yaitu guru sebagai pengajar, sebagai
pembimbing dan sebagai teladan dalam menangani siswa lamban
belajar pada mata pelajaran IPS kelas IV dan V di SDN Tanggul
Wonoayu

Kata Kunci: Siswa Lamban Belajar, Peran Guru, Pembelajaran IPS.