PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN BANCARAN 4 KABUPATEN BANGKALAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran artikulasi terhadap keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN Bancaran 4 Kabupaten Bangkalan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian quasi experiment jenis non-equivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Bancaran 4 Kabupaten Bangkalan berjumlah 30 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan tes unjuk kerja. Hasil perhitungan hipotesis dengan uji signifikansi (uji t) diperoleh thitung = 3,169 > ttabel = 2,1604, sehingga disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran artikulasi terhadap keterampilan membaca siswa. Besarnya pengaruh model artikulasi terhadap keterampilan membaca siswa dihitung menggunakan uji determinasi dan diperoleh nilai sebesar 43,56%. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunkan model pembelajaran artikulasi memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN Bancaran 4 Kabupaten Bangkalan.