PENGARUH HARAPAN AKADEMIK TERHADAP POLA ASUH BERKESADARAN (MINDFUL PARENTING) ORANG TUA RANTAU ASAL BANGKALAN

Masyarakat Madura terutama Kabupaten Bangkalan memiliki kecenderungan merantau keluar baik antar kota atau provinsi maupun ke luar negeri yang cukup fluktuatif dan signifikan setiap tahunnya. Merantau yang dilakukan guna mencari mata pencaharian, baik laki-laki maupun perempuan, baik yang belum berkeluarga maupun yang sudah berkeluarga. Bagi orang tua yang melakukan rantau dan mengalami keterpisahan dengan anak, biasanya pengasuhan anak ditangani oleh kakek-nenek atau kerabat. Hal ini menyebabkan kurangnya komunikasi, interaksi dan kelekatan antara orang tua dengan anak. Selain itu pada anak yang ditinggal orang tua kerapkali mengalami masalah psikologis dan masalah akademis. Sementara itu, setiap orang tua memiliki harapan kepada anaknya terutama pada prestasi akademik anak. Harapan yang dimiliki orang tua direalisasikan dalam bentuk pengasuhan. Salah satu metode pola asuh yang efektif ialah pola asuh berkesadaran (mindful parenting) di mana pengasuhan ini dapat mengurangi stres pengasuhan yang dialami oleh orang tua rantau, kurangnya dukungan sosial, stres finansial dan adaptasi budaya yang dialami selama perantauan. Dampak positif pola asuh berkesadaran pada anak dapat meningkatkan kemampuan meregulasi diri dan mengurangi simpton depresi dan kecemasan pada usia remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh harapan akademik pada orang tua terhadap pola asuh berkeadaran (mindful parenting) orang tua rantau asal Bangkalan. Instrumen penelitian ini menggunakan regresi kuadratik melalui software SPSS 29.0 for Windows. Hasil analisis menunjukkan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,052 menunjukkan bahwa harapan akademik dapat menjelaskan 5,2% variasi dari pola asuh berkesadaran, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Hasil uji signifikansi menunjukkan nilai p<0,001 yang berarti pengaruh tersebut signifikan secara statistik. Koefisien regresi berbentuk kurvilinear inverted-U (melengkung ke bawah) yang di mana pola asuh berkesadaran memang meningkat seiring peningkatan harapan akademik, tetapi hanya sampai melewati titik tertentu. Setelah melewatik titik maksimal, peningkatan harapan akademik justru berkaitan dengan penurunan pola asuh berkesadaran (mindful parenting).