PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V UPTD SDN KRATON 1

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem based learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V UPTD SDN Kraton 1. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan desain Non Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V UPTD SDN Kraton 1. Pengambilan sampel menggunakan teknik nonprobability sampling jenis sampling jenuh. Sampel penelitian berjumlah 28 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa dengan menggunakan model PBL (Problem based learning) dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran langsung terbukti dari hasil uji-t (Independent Sample T-Test) yang diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,040. Berdasarkan kriteria pengujian, jika nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 (0,040 < 0,05) maka H0 ditolak dan Ha diterima.