Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Kamal 2 Kecamatan Kamal Kabupaten Bangkalan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran blended
learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Kamal 2, yang
mempunyai permasalahan pembelajaran yang masih menggunakan demonstrasi
dan ceramah . Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kuantitatif dengan
menggunakan desain quasi eksperimental design. Penelitian ini dilakukan dikelas
4-A sebagai kelas eksperimen dan kelas 4-B sebagai kelas kontrol dengan masingmasing
sampel
berjumlah
21
siswa
setelah
melakukan
teknik
solvin.
Berdasarkan
hasil hitungan uji hipotesis pretest kelompok eksprimen dan kelompok kontrol,
sehingga berdasarkan tabel diatas diperoleh penghitungan dari t
hitung
sebesar
0.980dan diperoleh t
tabel
sebesar 2,101. Berdasarkan tabel distribusi t dapat
disimpulkan jika 0.980≤2,101 maka Ho diterima. Sedangkan untuk nilai posttest
antara kelompok eksprimen dan kelompok kontrol diperoleh dengan pengjitungan
dari t
hitung
sebesar 8,779 dan diperoleh t
tabel
2,101 bedasarkan tabel distribusi t dari
data tersebut dapat disimpulkan jika t
hitung
xvi
> t
tabel
= 9.75 >1,721 maka Ho di tolak
dan Ha di terima, artinya terdapat perbedaan antara nilai posttest kelompok
eksprimen dan kontrol. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan anatara pembelajaran menggunakan model blended learning hasil
belajar siswa kelas VI SDN Kamal 2. Kemudian hasil angket respon siswa
menunjukan persentase sebesar 94,8% dengan kriteria “Sangat Baik”. Hal ini
menunjukan bahwa hasil belajar terhadap pembelajaran model pembelajaran
blended learning sangat baik, karena selama proses pembelajaran siswa
merespon positif dan siswa sangat aktif ketika peneliti melakukan percobaan.
Kata kunci: Blended Learning, hasil belajar