PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS VII MTSN BANGKALAN TAHUN AJARAN 2020-2021

Pembelajaran yang sering kali ditemui pada masa ini masih menggunakan model pembelajaran konvensional terutama pada mata pelajaran bahasa Indonesia sehingga banyak dari peserta didik kurang memahami materi karena model pembelajaran yang digunakan tidak efektif, untuk itu pendidik diharapkan mampu berinovasi dan cerdas dalam memilih model pembelajaran dengan disesuaikan pada kebutuhan peserta didik. Explicit Instruction adalah model pembelajaran yang khusus dirancang untuk mengembangkan pengetahuan prosedural siswa dengan melakukan pembelajaran selangkah-demi selangkah. Peserta didik dipilih sebagai objek atau acuan untuk meneliti kemampuan menulis teks prosedur. Karena sering sekali ditemui pembelajaran bahasa Indonesia yang masih menggunakan metode ceramah yang membuat tingkat keterampilan menulis siswa sangat rendah dan belum memenuhi KKM. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Explicit Instruction terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas VII MTSN Bangkalan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian true experimental dengan proes pengambilan sampel yang menggunakan teknik simple random sampling. Dengan kelas VII F yang ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan kelas VII G sebagai kelas kontrol. Data yang diperoleh peneliti berasal dari hasil tugas peerta didik yang kemudian diolah menggunakan rumus uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T. Dengan perolehan hasil uji T thitung : 3,427 dan ttabel : 2,024. Dengan rata – rata nilai kelas eksperimen 85,25, sedangkan pada kelas kontrol mendapat nilai rata-rata 72,5, maka dapat diimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran Explicit Instruction terhadap keterampilan menulis teks prosedur sisiwa kelas VII MTSN Bangkalan.